Udžbenik Glazbeni susreti 2 donosi dijakronijski pristup obrade sadržaja kurikula Glazbene umjetnosti koji obuhvaća glazbeno-stilska razdoblja Glazbenog baroka i klasicizma. Obogaćen je nizom vrijednih glazbenih djela svih vrsta i žanrova glazbe vrsnih višestrukih izvedbi pogodnih za analizu i vrednovanje, kao više razine kritičkog mišljenja. Izabrani glazbeni primjeri popraćeni su brojnim pitanjima koji učenika upućuju na aktivno slušanje i ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda. Glazbene su vrste pregledno prikazane unutar glazbeno-stilskih razdoblja uvijek istim principom: glazbene oblici vezano uz glazbene vrste, a razvoj glazbala, orkestra i notacije unutar društveno-znastvenog konteksta pojedninoga glazbeno-stilskog razdoblja. Međupredmetne su teme interpolirane u nastavne sadržaje kao Građanski odgoj i obrazovanje, Osobni i socijalni te Održivi razvoj putem izravnog susreta s nacionalnom i svjetskom baštinom kritički propitujući fenomene kroz teme istraživačkih projektnih zadataka.

Sastavnim dijelom udžbeničkoga kompleta su godišnji izvedbeni kurikulumi (GIK-ovi) na godišnjoj razini s raspodjelom nastavne građe te na mjesečnoj razini s ishodima predmetnog kurikula i međupredmetnih tema. Pripreme za svaki nastavi sat sadrže niz aktivnosti od kojih će nastavnik odabrati njemu najbliže, a učenicima najizazovnije.

Pripreme sadrže i brojne tablice za formativno vrednovanje (s povratnim informacijama o vrednovanju za učenje i izlazne kartice za samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje). Oba pristupa formativnoga vrednovanja su nerazdvojnim dijelom digitalnih obrazovnih sadržaja IZZI platforme. Na kraju svake tematske cjeline udžbenika su pitanja koja provjeravaju vrednovanje naučenog. Ista je funkcija i kvizova s kojim završavaju jedinice digitalnih obrazovnih sadržaja.

Digitalni obrazovni sadržaji (DOS) pružaju učeniku interaktivno sučelje sa sadržajima kurikuluma obrađenim fenomenološkim pristupom s naglaskom na njihovo osobno istraživanje i kreativnost u izrazu. IZZI digitalni obrazovni sadržaji komplementarno obogaćuju sadržaje tiskanoga udžbenika (Glazbene vrste, Glazbeni oblici, Glazbeno-stilska razdoblja) prednostima novoga medija koji spaja riječ, sliku audio i videozapis. Tu su i brojni interaktivni zadatci kojima prethodi metodički vođena prezentacija sadržaja, a završava s kvizovima vrednovanja ostvarenosti ishoda. Digitalni obrazovni sadržaji pogodni su za frontalnu uporabu tijekom nastavnog procesa, za grupni rad, rad u paru te individualni rad na nastavi ili kod kuće. Istodobno pružaju brojne mogućnosti za projektne zadatke.