Zadnji Članci
Kad učenik pita „Zašto to učimo?”: biologija i kemija kao put prema znatiželji
U nastavi prirodoslovnih predmeta često se susrećemo s pitanjem koje učenici postavljaju vrlo iskreno, ponekad iz znatiželje, a ponekad iz otpora: „Zašto to učimo?” Iako to pitanje na prvi pogled može zvučati kao nezainteresiranost, ono zapravo otvara prostor za razgovor, povezivanje nastavnih sadržaja sa svakodnevnim životom i razvoj dubljega razumijevanja prirode.
Glina kao poveznica Prirode i Kemije: od tla do učeničke ideje za suvenir
Učenje prirodoslovlja najzanimljivije je onda kada učenici mogu povezati ono što uče s prostorom u kojem žive. U nastavi Prirode, Biologije i Kemije učenici ne usvajaju samo pojmove iz udžbenika, nego razvijaju način promatranja, istraživanja i razumijevanja svijeta oko sebe. Upravo se to može ostvariti kroz istraživanje tla, jednog od najvažnijih prirodnih bogatstava Slavonije.
Primjer dobre prakse povodom Svjetskoga dana oceana: „Plavi planet u našoj učionici”
Povodom Svjetskoga dana oceana, koji se obilježava 8. lipnja, u školi je provedena edukativno-kreativna aktivnost pod nazivom „Plavi planet u našoj učionici”. Aktivnost je bila usmjerena na razvijanje ekološke svijesti učenika, razumijevanje važnosti oceana, mora, rijeka i svih voda za život na Zemlji te poticanje odgovornoga ponašanja prema okolišu.
"Prijatelji“ i „neprijatelji“ u vrtu
Učenici šestog razreda kroz nastavu Prirode istraživali su temu „Prijatelji i neprijatelji u vrtu” te sudjelovali u edukativnoj aktivnosti koja ih je povezala s praktičnim radom u školskome plasteniku.
