Učitelji na prvom mjestu.
Učeničke su bilježnice sastavni dio svakog učeničkog radnog kompleta, no dojam je da se bilježnicama, u pravilu, ne pridodaje preveliki značaj. Stoga smo ove godine odlučili nešto promijeniti te u vlastitoj nastavi uobičajene bilježnice zamijeniti vani već dugo poznatim i uspješnim konceptom interaktivne bilježnice.
Vrijeme je karnevala i maski. Mnoge se maske skidaju, mnoge se stavljaju ̶ tako to biva u doba karnevala.
U debati se uči uvažavati sugovornika, uči se timskomu radu i razvija se tolerancija. Sve sam to željela potaknuti kod svojih učenika, stoga smo početkom školske godine uz veliku pomoć Darije Jeger, jedne od trenerica Hrvatskoga debatnog društva, pokrenuli Debatni klub Meštri.
Dejan Nemčić, profesor geografije koji je u sklopu humanitarne udruge „Možemo zajedno“ pokrenuo veliki projekt „Afrika – Možemo zajedno“ za pomoć djeci u zemljama središnje Afrike, za svoje nesebično zalaganje, entuzijazam i trud dobio je nagradu Ponos Hrvatske za 2016. godinu.
Profil Klett nastavlja pružati stručnu podršku učiteljicama i učiteljima. I u ovoj godini nastavljamo s kreativnim, inovativnim i inspirativnim radionicama, predavačima i predavanjima.
Drage kolegice i kolege, razmišljate li kako s djecom osmisliti nove sadržaje, realizirati kreativne ideje, biti potpuno drukčiji od ostalih? Na dobrom ste putu. Veliki dio posla već je iza vas.
Pročitajte jedno iskustvo koje govori o zajedničkom radu učitelja, roditelja i djece. To je iskustvo ovu radnu skupinu obogatilo i povezalo, a za sobom je zauvijek ostavilo neizbrisiv trag - film koji pokazuje da je suradnja poput ove moguća, poželjna i uspješna.
Često iz razgovora s kolegicama i kolegama zaključujem da postoji volja i želja za integriranjem informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT) u nastavu, ali nema dovoljno odvažnosti i edukacije koje bi ih na to potaknule.
Profil Klett trajno razvija i ulaže u repozitorij digitalnih obrazovnih sadržaja, otvoren svim učiteljicama i učiteljima u Hrvatskoj, neovisno o tome koje materijale koriste u nastavi.
Od samoga početka rada u školi posebno sam značajnim smatrala područje dječjega glazbenog stvaralaštva. Stoga u svim projektima koje radim učenici sukreiraju proces nastanka i razvoja ideja, izražavajući svoju kreativnost, oslobađajući stvaralačku maštu. Radimo zajedno. Suradnici smo koji se nadopunjuju zajedno stvarajući; ja sam ta koja ih okuplja motivirajući ih da rade što vole, usmjerava ih i pomaže.