Autorice:
Nataša Svoboda Arnautov, učiteljica izvrsna savjetnica, Osnovna škola Đure Deželića Ivanić-Grad, Hrvatska
mr. Sanja Basta, učiteljica izvrsna savjetnica, Osnovna škola 22. lipnja, Sisak
Projekt „Pogled u kalendar – svaki dan nešto novo” nastao je iz želje da se tijekom školske godine obilježavaju prigodni i važni datumi. Projekt se provodio pod pokroviteljstvom Udruge hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono – UHURN Zvono, čime je dodatno istaknuta njegova stručna vrijednost i važnost povezivanja učiteljica u zajednicu suradnje, razmjene ideja i primjera dobre prakse.
Ideja projekta razvila se iz svakodnevne nastavne prakse. Učiteljice i učitelji često uočavaju da se važni datumi u godini mogu vrlo uspješno povezati s ishodima nastavnih predmeta, međupredmetnim temama i razrednim projektima. Projekt nije bio zamišljen kao dodatno opterećenje, nego kao podrška nastavnom procesu. Aktivnosti su se mogle uklopiti u redovnu nastavu, sat razrednika, izvannastavne aktivnosti, školske projekte ili tematske dane.
Na početku projekta izrađen je prijavni obrazac putem kojega su se učiteljice mogle samoinicijativno prijaviti za sudjelovanje. Projekt je ubrzo privukao velik interes jer je ponudio jednostavan, praktičan i primjenjiv koncept rada. U projekt su se uključile učiteljice i učitelji iz Hrvatske, ali i iz regije.
Nakon prijave sudionici su bili uključeni u zajedničku Facebook grupu „Pogled u kalendar – svaki dan nešto novo”, u kojoj su se objavljivale obavijesti, dogovarale aktivnosti i razmjenjivali primjeri iz prakse. Dodatni materijali, prijedlozi aktivnosti i poticaji za rad bili su dostupni na posebnoj platformi Microsoft Teamsa, što je omogućilo pregledniju organizaciju sadržaja i lakše praćenje projektnih aktivnosti.
Osnovni cilj projekta bio je potaknuti učiteljice i učenike na redovito obilježavanje važnih prigodnih datuma tijekom školske godine. Na početku svakoga mjeseca učiteljice su dobivale prijedlog prigodnih datuma koji se mogu obilježiti tijekom tog mjeseca. Ti su prijedlozi služili kao poticaj i pomoć u planiranju aktivnosti, ali nisu bili obvezujući. Sudionice su samostalno birale datume koje će obilježiti, ovisno o nastavnim sadržajima, interesima učenika, posebnostima razreda i mogućnostima škole. Na taj je način projekt zadržao jasnu strukturu, ali i potrebnu fleksibilnost u provedbi.
Popis datuma nije bio zatvoren. Učiteljice su ga mogle nadopunjavati i prilagođavati interesima učenika, planu i programu rada, školskim projektima te posebnostima lokalne zajednice. Upravo je ta fleksibilnost omogućila da projekt zaživi u različitim razredima na različite načine.
Uz pojedine prigodne dane učiteljicama su bile ponuđene i male knjižice s bedževima. Bedževi su služili kao motivacijski element kojim su učenici mogli pratiti obilježene datume tijekom mjeseca. Ovakav način rada učenicima je bio zanimljiv i poticajan jer su na vidljiv način mogli pratiti vlastiti napredak i sudjelovanje, dok je učiteljicama omogućio jednostavno, pregledno i kreativno praćenje obilježenih datuma.
Sudionice projekta redovito su obilježavale odabrane prigodne datume i u Facebook grupi objavljivale primjere iz svojih učionica. Dijelile su fotografije učeničkih radova, opise aktivnosti, radne listiće, plakate, prezentacije, istraživačke zadatke, prijedloge razgovora, literarne i likovne radove, igre, kvizove i druge materijale.
Za učiteljice je projekt bio prilika za međusobnu podršku, profesionalno povezivanje i razmjenu ideja. Svaka objava u grupi mogla je drugoj učiteljici biti poticaj za novu aktivnost, prilagodbu postojećeg materijala ili osmišljavanje drugačijeg pristupa. Projekt je tako prerastao u zajednicu učenja u kojoj su sudionice dijelile vlastita iskustva, ali i dobivale nove ideje za obogaćivanje nastavne prakse.
Na kraju projekta provedena je evaluacija. Sudionice su imale priliku osvrnuti se na provedene aktivnosti, istaknuti što im je bilo korisno, koje su datume najčešće obilježavale, kako su učenici reagirali i koje bi prijedloge dale za budući rad. Evaluacija je pokazala da su učiteljice projekt doživjele kao koristan, primjenjiv i motivirajući. Posebno su isticale vrijednost razmjene primjera iz prakse, dostupnost materijala i mogućnost prilagodbe aktivnosti vlastitom razredu.
Projekt „Pogled u kalendar – svaki dan nešto novo” pokazao je da kalendar može biti vrijedan pedagoški alat. Svaki važan datum može postati prilika za učenje, razgovor, istraživanje, stvaranje i povezivanje. Od početne prijave, preko zajedničke platforme, redovitog obilježavanja prigodnih datuma i objavljivanja primjera iz učionica, pa sve do evaluacije, projekt je potvrdio važnost učiteljskog entuzijazma, suradnje i profesionalne zajednice.
Zato je ovaj projekt više od pogleda u kalendar. On je pogled u učionicu u kojoj svaki dan može postati prilika za nešto novo.
