Pristup udžbeničkim sadržajima u integriranom udžbeniku U prvoj klupi 1 proizlazi iz teksta Kurikula u kojemu se kao svrha jezično-komunikacijskoga područja, kojemu pripada Hrvatski jezik, navodi stjecanje znanja, razvoj sposobnosti i vještina te usvajanje vrijednosti i stavova. Budući da je u poučavanju učenika četverogodišnjih strukovnih škola naglasak na razvijanju funkcionalne pismenosti i komunikacijskih vještina, u udžbeniku se posebna pozornost daje tim sadržajima. Ipak, svjesni činjenice da dio učenika strukovne škole nastavlja školovanje nakon četvrtoga razreda, u udžbenik smo uveli i sadržaje potrebne za polaganje ispita na državnoj maturi.

Udžbenik nosi naslov U prvoj klupi 1 – time smo željeli naglasiti simboliku (još jednoga) početka: ulazak u srednju školu kao ulazak u novi svijet, svijet koji učenike strukovnih škola vodi do završetka školovanja i ulaska u svijet rada, ali im i otvara vrata za nastavak školovanja. S druge strane, uz tu se sintagmu asocijativno povezuje i znatiželja koju smo nastojale potaknuti sadržajima ovoga udžbenika: želja za sudjelovanjem i uključivanjem u ono što se iz prve klupe promatra.

• spaja jezične, književne i komunikacijske sadržaje
• namjena: usvajanje, ponavljanje, uvježbavanje i primjena sadržaja
• naglasak je na uporabnoj sastavnici jezične norme i bogaćenju rječnika
• zadatci zatvorenoga tipa i zadatci otvorenoga tipa

Sadržaj priručnika:

• Kurikul nastavnoga predmeta Hrvatski jezik u četverogodišnjim strukovnim školama
• Primjena Kurikula u nastavnoj praksi
• Koncepcija udžbenika i radne bilježnice; digitalni sadržaji
• Prijedlog godišnjega izvedbenog kurikula s razradom tema
• Prijedlog izvedbenoga programa
• Metodičke pripreme za svaki nastavni sat s razradom aktivnosti
• Provjere znanja
• Nastavne metode i strategije
• Kriteriji vrednovanja

Metodički priručnik dostupan je i u tiskanom i u digitalnom obliku.

▶ Digitalni sadržaji namijenjeni nastavnicima prate metodičku pripremu u priručniku: uz gotovo svaku nastavnu jedinicu nalazi se PPT prezentacija, tema je često popraćena zvučnim zapisima namijenjenim aktivnom slušanju i pravilnom govorenju i sl. Na kraju svake teme ponuđena je videolekcija u kojoj se sadržaji teme ponavljaju i usustavljuju.

Za pripremu pisanih provjera nastavnici se mogu poslužiti zadatcima u TESTOMATU: u njemu se nalazi niz zadataka (banka zadataka) u digitalnom obliku razvrstanih u kategorije, a nastavnik sam može odabrati zadatke i tako složiti pisanju provjeru.

▶ Digitalni sadržaji namijenjeni učenicima (DOS) podijeljeni su u tri dijela:

1. Dodatni sadržaji
2. Digitalna učionica
3. Provjera znanja (na razini teme).

U digitalnoj učionici nalaze se interaktivni zadatci kojima se obrađeno gradivo uvježbava i provjerava njihova usvojenost, a učenik odmah dobiva povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja zadataka. To su, primjerice, zadatci vezani uz provjeru ovladavanja temeljnim jezikoslovnim i književnim pojmovima, zadatci provjere usvojenosti jezične norme, zadatci provjere poznavanja sadržaja lektirnih djela, zadatci kojima se provjerava čitalačka pismenost i sl.

Sastavni je element digitalne učionice i dio nazvan Ususret maturi – u njemu se dopunjuju i uvježbavaju sadržaji namijenjeni pripremi ispita na državnoj maturi.