Učenici 6. razreda obilježili su Svjetski dan zaštite okoliša i Dan zaštite planinske prirode u Republici Hrvatskoj nizom edukativnih, istraživačkih i terenskih aktivnosti provedenih u okviru nastave Prirode. Obilježavanje je provedeno pod nazivom „Mali čuvari planinske prirode i okoliša”, s ciljem razvijanja svijesti učenika o važnosti očuvanja prirode, zaštite biljnih i životinjskih vrsta, odgovornog ponašanja u okolišu te razumijevanja povezanosti čovjeka i prirode.
Na početku aktivnosti učenici su razgovarali o pitanju: „Zašto trebamo čuvati prirodu?”. Svoje su odgovore povezali s vodom, zrakom, tlom, biljkama, životinjama, klimom i čovjekom. Posebno su istaknuli da su planinska područja važna za očuvanje izvora vode, šuma, tla i brojnih biljnih i životinjskih staništa.
U školskom okolišu provedena je terenska mini-aktivnost pod nazivom „Istraživači školskoga okoliša”. Učenici su bili podijeljeni u skupine, a svaka je skupina imala poseban istraživački zadatak.
Skupina Čuvari zelenila promatrala je biljni svijet u školskom dvorištu. Učenici su bilježili različite oblike biljnoga života, poput trave, grmlja, drveća, mahovine i cvjetnica. Promatrali su gdje biljke rastu, nalaze li se na suncu ili u sjeni, jesu li oštećene te postoji li u njihovoj blizini otpad ili tragovi gaženja. Zaključili su da biljke proizvode kisik, pružaju hlad, čuvaju tlo od isušivanja i erozije te su važno stanište brojnim životinjama.
Druga skupina istraživala je tragove životinja. Učenici su tražili znakove životinjskog života u školskom okolišu, poput kukaca, ptica, mravinjaka, puževa, perja, paukovih mreža i drugih tragova. Ova je aktivnost pokazala da i školsko dvorište može biti vrijedan mali ekosustav.
Treća skupina bila je Otpadna patrola. Njihov zadatak bio je uočiti i evidentirati vrste otpada u okolišu škole. Učenici su razgovarali o tome kako otpad negativno utječe na biljke, životinje, tlo i vodu te su zaključili da svatko od nas može pridonijeti čišćem okolišu odgovornim ponašanjem.
Četvrta skupina, Klima-mjerači, uspoređivala je osunčane i zasjenjene dijelove školskog prostora. Promatrali su razliku u osjećaju topline, vlažnosti tla i prisutnosti zelenila. Zaključili su da drveće i zelene površine imaju važnu ulogu u stvaranju ugodnijeg okoliša i ublažavanju posljedica visokih temperatura.
U učionici je proveden i jednostavan pokus pod nazivom „Kako nastaje erozija tla?”. Učenici su uspoređivali ispiranje zemlje iz posude s „golim“ tlom i posude u kojoj je tlo bilo prekriveno travom, lišćem i grančicama. Pokus je pokazao da biljni pokrov štiti tlo od ispiranja i erozije. Učenici su zaključili da šume i biljke imaju važnu zaštitnu ulogu, osobito na planinskim padinama.
Poseban dio obilježavanja bio je izlet učenika u Zoološki vrt Osijek, gdje su učenici kroz terensku nastavu dodatno proširili svoja znanja o životinjama, njihovim staništima i važnosti očuvanja bioraznolikosti. Tijekom posjeta promatrali su različite životinjske vrste i razgovarali o tome kako promjene u okolišu, onečišćenje, uništavanje staništa i klimatske promjene mogu utjecati na opstanak životinja.
Posjet zoološkom vrtu potaknuo je učenike na razmišljanje o odgovornosti čovjeka prema životinjama i prirodi. Učenici su zaključili da svaka životinjska vrsta ima svoju ulogu u prirodi te da očuvanje staništa znači i očuvanje života brojnih biljnih i životinjskih vrsta. Posebno su istaknuli važnost brige za prirodu, smanjenja otpada i odgovornog ponašanja tijekom boravka u prirodnim prostorima.
Nakon istraživačkog i terenskog dijela učenici su sudjelovali u radionici „Planinarski bonton za šestaše”. U skupinama su osmislili pravila odgovornog ponašanja u prirodi. Među pravilima su istaknuli da u prirodi ne smijemo ostavljati otpad, brati zaštićene biljke, plašiti životinje, paliti vatru, oštećivati stabla ni hodati izvan označenih staza. Posebno su naglasili da svaki posjetitelj prirode treba ostaviti okoliš onakvim kakvim ga je zatekao — ili još čišćim.
Završni dio aktivnosti bio je kreativan. Učenici su izrađivali plakate, eko-poruke, razredni eko-kodeks i kratke poruke za školski pano. Njihove su poruke bile usmjerene na očuvanje prirode, smanjenje otpada, štednju vode i energije, zaštitu biljaka i životinja te odgovorno ponašanje tijekom boravka u prirodi.
Obilježavanje je završilo zajedničkom eko-porukom: „Priroda nije samo mjesto koje posjećujemo - priroda je naš dom. Čuvajmo je svakoga dana.”
Ovom su aktivnošću učenici pokazali da i mladi mogu biti važni čuvari okoliša. Kroz promatranje, istraživanje, pokus, kreativni rad i posjet Zoološkom vrtu Osijek naučili su da očuvanje prirode počinje upravo od nas ; u školskom dvorištu, kod kuće, u parku, šumi, planini i svakom prostoru u kojem boravimo.
Članak priredile:
- Dijana Penava, prof. biologije i kemije, učitelj savjetnik
- Snježana Crčić, prof. biologije i kemije, učitelj savjetnik
- Ivana Kozić, prof. eng. j., učitelj savjetnik
