Tekst napisala: Svjetlana Celinšćak, učiteljica savjetnica
Podržavanje mentalnog zdravlja učenika nikada nije bilo važnije. Učitelji su često prvi koji primijete poteškoće i probleme učenika i zato je važno znati kako reagirati i pomoći.
Baveći se dubljom analizom školskog okruženja prepoznali smo potrebe naše škole da naglasi važnost sustavne brige o mentalnom zdravlju. Osmislili smo i prijavili projekt koji je prihvaćen i početkom školske godine 2025./2026. krenuli smo u njegovu realizaciju. Odabrali smo edukacije koje će nam pomoći steći nova znanja i vještine potrebne za uspješnu provedbu našeg školskog Erasmus+ projekta „Kako si? – pitanje koje mijenja svijet škole“. Time smo napravili važan korak prema stvaranju škole u kojoj se mentalna dobrobit učenika i djelatnika promatra kao prioritet i zajednička odgovornost. Osim edukacija neki od djelatnika prisustvovat će jobshadowingu, a grupa učenika uključit će se u mobilnost u Španjolskoj.
Od 12. do 17. listopada 2025. godine edukatori iz Europe okupili su se u Palermu na tečaju Promicanje dobrobiti učenika i mentalnog zdravlja u školama: strategije za učitelje i školsko osoblje. U tjednu posvećenom razumijevanju, podržavanju i jačanju dobrobiti u učionici i mi smo odabrali edukaciju u želji za dodatnim usavršavanjem i stjecanjem novih znanja i vještina kako bismo uspješno realizirali školski projekt. Ovoj edukaciji prisustvovalo je dvoje djelatnika naše škole.
Organizator tečaja Erasmus Learning Academy pružio nam je zanimljivu i dinamičnu edukaciju. Grupa je okupila sudionike raznolikih iskustava i pozadina. Edukatori iz Latvije, Hrvatske i Njemačke zajedno su sudjelovali u programu, doprinoseći svojim pogledima i iskustvima iz različitih obrazovnih okruženja. Razmjena perspektiva iz više europskih država obogatila je rasprave i aktivnosti tijekom cijelog tjedna.
Tijekom tečaja upoznali smo se s temeljnim pojmovima mentalnog zdravlja i dobrobiti u školama — što znače, zašto su važni te kako utječu na učenje, ponašanje i odnose među učenicima i učiteljima. Istraživali smo načine podizanja svijesti u školskoj zajednici, prepoznavanje ranih znakova poteškoća te izgradnje kulture koja potiče otvorenost, povjerenje i podršku.
Posebno smo se bavili razvojnim fazama djece i mladih, zaštitnim i rizičnim čimbenicima, kao i problematikom vršnjačkog nasilja i cyberbullyinga. Kroz rasprave i razmjenu iskustava nastojali smo produbiti razumijevanje izazova s kojima se učenici i učitelji svakodnevno susreću.
Upoznali smo se i s mindfulness praksama te istražili kako one mogu pomoći učenicima u reguliranju emocija, smanjenju stresa i boljem usmjeravanju pažnje. Proučavanje emocionalne inteligencije, uključujući Golemanov model, omogućilo nam je da bolje razumijemo vlastite emocije i emocije drugih, te da razvijamo empatiju i vještine koje izgrađuju pozitivne odnose u učionici.
Također smo učili o kognitivnim i bihevioralnim pristupima te dobili praktične alate koji se mogu prilagoditi različitim dobnim skupinama. Razmatrali smo razliku između razvojnog i fiksnog načina razmišljanja, kao i važnost inkluzije i osjećaja pripadnosti u školskom okruženju. Uz to, usavršavali smo strategije upravljanja stresom, kako vlastitim tako i onim učenika.
Sve ove teme zajedno pružile su nam cjelovit uvid u to kako stvarati poticajno i sigurno okruženje u kojem učenici mogu rasti, razvijati se i osjećati se dobro.
Uključivanje Osnovne škole Šestine iz Zagreba u Erasmus+ projekte uvelike je obogatilo život naše škole, otvorilo je nova vrata profesionalnog razvoja i pružilo nam smjernice kako sustavnije i otvorenije pristupati podršci mentalnog zdravlja naših učenika i djelatnika. Stečena znanja i iskustva dodatno nas motiviraju da nastavimo graditi školu koja brine, osluškuje i podržava – školu u kojoj se svaki učenik i svaki član osoblja može osjećati sigurno, prihvaćeno i osnaženo.
