Učitelji na prvom mjestu.
U suvremenoj nastavi prirode i biologije sve se više naglašava potreba za povezivanjem teorijskog znanja s iskustvom učenika. Upravo iz takvog pristupa nastao je zajednički projekt dviju škola u kojem su učiteljice prirode osmislile i provele predavanje i radionicu pod nazivom „Energija u nama“.
Povodom Dana planeta Zemlje u Osnovnoj školi August Cesarec u Ivankovu proveden je projekt koji je na jedinstven i kreativan način spojio znanost, kritičko razmišljanje i stvarni život. Umjesto klasičnih radionica i plakata, učenici su sudjelovali u interdisciplinarnoj aktivnosti pod nazivom „Poruka iz 2050.” – suđenju našoj sadašnjosti, u kojem su imali priliku istražiti, analizirati i „presuditi” vlastitim navikama.
U Osnovnoj školi „August Cesarec“ održana je zanimljiva i kreativna radionica. Učenici su, uz vodstvo svojih nastavnica, kroz praktičan rad istraživali znanstvene pojmove, ali i stvarali prava mala umjetnička djela.
Primjer dobre prakse u ekologiji i održivom razvoju
Kako spojiti ekologiju, kreativnost, znanost i rad rukama u jednoj školskoj aktivnosti? Odgovor smo pronašli u radionici tataki-zome, tradicionalnoj tehnici otiskivanja biljaka na tkaninu i papir, koja je učenicima omogućila da na zanimljiv i praktičan način uče o održivosti i kružnom gospodarstvu.
Dan ružičastih majica obilježen je u okviru sata razrednika u šestim razredima u Osnovnoj školi „August Cesarec“ u Ivankovu, s jasnim ciljem: osvijestiti štetnost vršnjačkog nasilja te osnažiti učenike porukama prihvaćanja, samopoštovanja i podrške. Sat je bio osmišljen kao cjelina u kojoj su učenici temu promatrali iz triju važnih perspektiva — povijesne, svjetske i prirodoslovne — kako bi razumjeli širu društvenu sliku, ali i utjecaj nasilja na tijelo i um.
U nastavi se često primjenjuju aktivnosti koje potiču interes učenika, njihovu aktivnost i razvoj znanja i vještina. Jedna od takvih aktivnosti je „Srce od konca“ (eng. string art), provedena u 6. razredu u Osnovnoj školi „August Cesarec“ u Ivankovu. Učenici su na podlozi s unaprijed označenim točkama povezivali točke koncem prema zadanom pravilu. Povezivanjem ravnih linija postupno je nastajao oblik srca, odnosno krivulja oblikovana nizom pravaca.
Tijekom travnja 2024., učiteljice OŠ Strahoninec, Tea Horvatić, Vesna Mikulić i Rozmari Vinković boravile su u sklopu Erasmus mobilnosti na kanarskom otoku Gran Canaria sa zadatkom poučavanja u školi CEIP Elvira Vaquero u mjestu Valsequillo.
Abelova nagrada nazvana je po norveškom matematičaru Nielsu Henriku Abelu te je uspostavljena na 200. obljetnicu njegova rođenja iako je prvo ozbiljno razmatranje predstavljeno još davne 1902.godine.
U našoj školi se svake godine povodom Maškara održava ples pod maskama. I ove godine svi su se potrudili što bolje maskirati, našlo se tu raznih kupovnih maski, ali i onih, meni najdražih, originalnih, vlastite izrade. Učenici, a i učitelji, su se zamaskirali tako da je bilo teško razaznati tko je tko. Vesela glazba je podizala raspoloženje, plesalo se, smijalo i uživalo. Ravnatelj je, kao i svake godine, pripremio hrpu slatkiša koje na kraju podijeli zaigranim mališanima.
Istraživačko učenje u pravilu slijedi shemu znanstvenog istraživanja, ali istovremeno je nadpojam problemskog i projektnog učenja. Oslanja se na konstruktivističku teoriju učenja gdje se kroz aktivan razvoj mentalne konstrukcije razvijaju i formiraju sposobnosti, trajna znanja i vještine učenika. Istraživačko učenje ima svoj definiran ciklus koji kreće s pitanjem.