Učitelji na prvom mjestu.
Koliko boli oštra riječ? Koliko ozljeđuje prezriv pogled, okretanje glave i ignoriranje? Omalovažavanje, obeshrabrivanje, izoliranje?
Kako izmjeriti količinu boli i nemoći koji se očituju nesigurnošću, negativnim doživljajem sebe, bezvoljnošću, pasivnošću i naposljetku autodestruktivnošću?
Prvi je korak k filozofiji znatiželja. Znatiželja vođena čuđenjem, oblikuje pitanje. Pitanje nas čini budnim, potiče na traganje, istraživanje, promatranje, proučavanje, otkrivanje, osvještavanje, povezivanje. Uvodi nas u razmišljanje o sebi, svijetu oko sebe, o odnosu sebe i svijeta, o životu, prirodi, dobru i zlu.
Svjetski dan ljubaznosti, 13. studenoga, obilježava se od 1998. godine širom svijeta, a i mi ga se u školi možemo prisjetiti i obilježiti ga pokušavajući uljepšati dan jedni drugima. Naravno, važno je pritom i razvijati svijest o tome da dan ljubaznosti bude svaki dan; osmijeh i lijepa riječ: hvala, molim, izvoli i oprosti, pristojnost i podrška.
Učenici petih razreda, na početku učenja povijesti, nauče da povijesna znanost smatra završetak Prvoga svjetskog rata krajem povijesnog razdoblja koje nazivamo novim vijekom. Dakle, Prvi svjetski rat, odnosno njegov završetak početak je suvremenog doba u kojem živimo, a Veliki rat ipak nije okončao sve sukobe. Razlog tome treba tražiti u Versajskome poretku koji je nastao nakon mirovne konferencije u Parizu.
“Nužda je majka izuma” poslovična je izreka koja najbolje objašnjava izumiteljsko shvaćanje života.
Toj će izreci nezaobilazno biti pridodana pozornost i na ovogodišnjem Svjetskom danu izumitelja (ili inovatora) koji se tradicionalno održava i obilježava svake godine u većini država svijeta.
Ove godine čini se da je jesen odlučila pokazati svoje najljepše lice - suncem okupana šarena priroda kao da nam govori da se još dugo ne moramo bojati zime. A u središtu takve tople jeseni čeka nas i Martinstag. Blagdan je to koji vole i djeca i odrasli. Svatko će u njemu pronaći nešto za sebe, nešto što će ga razveseliti.
Učitelji se potiču na sve veću primjenu učenja temeljenog na istraživanju ili istraživačkog učenja, koje učenicima ne samo da omogućuje dublje razumijevanje predmeta koje uče, nego im pomaže razvijati temelje znanja radi njihove pripreme za visoko obrazovanje i ostvarivanje uspješne karijere.
Učiteljica Sanja Gjurčević iz Oš Julija Klovića u Zagrebu prijavila je radove svojih učenika u tri kategorije natječaja „Želim, stvaram, oblikujem“. Učenici su izrađivali plakate, slikali graditeljsku baštinu i oblikovali škrinjice. Njezina učenica Leda Altić za svoju je minucioznu, a opet jednostavnu škrinjicu osvojila treću nagradu na natječaju.
Cilj našega projektnog dana POZZ (poduzetno, zeleno, održivo) – odabrali Galovići bio je povezati ekologiju, poduzetništvo i održivost zajednice uključivanjem učenika u projekt kao odgovornih građana svoje četvrti i grada Zagreba. U projekt se uključila i lokalna zajednica, stoga je ostvarena suradnja s roditeljima, udrugama Stakleni svijet i ZMAG, državnim društvom Hrvatske šume i tvrtkom e-Kolektor.
Učiteljice Tea Horvatić i Snežana Nedelkovska stručno su se usavršavale u slopu Erasmus+ KA1 projekta “Iskorak u budućnost” OŠ Strahoninec na Malti te su nakon toga, u sklopu nastave engleskog i njemačkog jezika uspješno organizirale Code Week aktivnosti, povodom europskog tjedna programiranja. Više o njihovom iskustvu te o digitalnim kompetenicijama općenito možete saznati u članku.